FONDO LECTOR

Con este juego interactivo que os cuelgo aquí mejoraréis el vocabulario y la expresión y lo pasaréis bien. Tiene 3 niveles con varios juegos en cada nivel. Os recomiendo que comencéis en el nivel intermedio.

FONDO LECTOR

RESUMEN DEL TEMA 6

Cuelgo el resumen completo del tema 6. Aquellos que no han aprobado el control deben copiar el resumen completo, nada de hacer fotocopias y pegarlo para no tener ni que leerlo.
Lo cuelgo en el siguiente enlace.RESUMEN TEMA 6 DE CONO

LECTURAS CON LUPA

Os cuelgo una página con unas lecturas propias de un gran INVESTIGADOR PRIVADO.
Estas lecturas hay que trabajarlas en casa, pues son interactivas, pero las respuestas hay que escribirlas en el cuaderno de clase y se corregirán oralmente.
Cada vez que se corrija una, se realizará la siguiente. Se harán ordenadamente comenzando por la   lectura 1.


LECTURAS CON LUPA

CUESTIONARIO TEMA 6 DE CONO 1ª PARTE

Ya sabéis como hay que hacerlo: en el cuaderno de clase se van copiando todas las cuestiones y se van contestando:

Tema 6

1.           Enumera tres sustancias y tres cuerpos

2.           ¿Qué harías para averiguar la masa de un cuerpo?

3.           ¿Qué harías para saber el volumen o la capacidad de un cuerpo sólido, líquido y gaseoso?

4.           Escribe las unidades de masa.

5.           Escribe las unidades de capacidad.

6.           ¿Cómo averiguarías la densidad de un objeto?  

7.           La densidad del agua es de 1gr/ cc .Si la densidad de un cuerpo es menor de 1gr/ cc  y lo  introduces en un recipiente con agua,¿ qué pasaría? ¿y si es mayor de 1 gr/cc?

8.           Si en un recipiente introducimos agua y aceite de oliva y de girasol¿qué pasaría?

9.           ¿Qué sustancia es más densa el agua o el aceite? ¿Por qué?

10.       Si tenemos 1kg de aceite y un kilo de agua y lo introducimos en un recipiente graduado ¿Quién ocupará más volumen?

11.       Enumera 3 sustancias que floten en el agua y 3 que no lo hagan.

12.       ¿Qué pesa más 1kg de hierro o 1kg de paja? ¿Cuál de los dos cuerpos ocupa más espacio? ¿ Cuál tiene mayor densidad?

13.       Si introduces un globo lleno de aire en agua, ¿qué ocurre?

14.       ¿Qué sustancia es más densa el aire o el agua?

15.       ¿La misma sustancia puede estar en estado sólido, líquido y gaseoso?

16.       ¿Qué habría que hacer para que una sustancia que se encuentra en estado sólido pasara a estado líquido, y para que pasara de líquido a gaseoso?

17.       ¿Qué habría que hacer para que una sustancia que se encuentra en estado gaseoso pasara a estado líquido? ¿ y a estado sólido?

18.       Puedes explicar qué pasa cuando tendemos una ropa mojada al sol.

19.       Escribe 4 propiedades de los cuerpos en estado sólido.

20.       Escribe 4 propiedades de los cuerpos en estado líquido.

21.       Escribe 4 propiedades de los cuerpos en estado gaseoso.

EJERCICIOS INTERACTIVOS DE LENGUA

Aquí os doy algunas páginas interactivas para aprender jugando. 



ADJETIVOS

GRADOS DEL ADJETIVO

DIPTONGOS                    ,HIATOS


FAMILIA DE PALABRAS    FAMILIA DE PALABRAS II

DETERMINANTES

TABLA DE DOBLE ENTRADA

La tabla de doble entrada que necesitamos para las experiencias es como la que aparece debajo.

MATERIALES	PESO HIPOTÉTICO	PESO REAL	VOLUMEN	DENSIDAD

EL ÉXITO ESCOLAR (PADRES)

La CEAPA ( Confederación de Asociaciones de Padres y Madres de Alumnos) ha editado un libro de consejos para colaborar en el éxito escolar de nuestros niños.
Lo he leído y me ha parecido muy interesante. Es por ello, que me decido a compartirlo con todos los padres y madres. Pinchad en el enlace que aparece debajo.

PARA SER UN BUEN LECTOR

He pensado que unos cuantos  consejos para que podáis convertiros en excelentes lectores no os vendrían nada mal. Así que, si pincháis en el siguiente enlace...

EXPERIENCIAS DE C. MEDIO TEMA 6

Publico las experiencias que vamos a hacer en C. Medio.
Cada grupo debe obtener el material necesario para llevarlas a cabo.

FICHAS DE LENGUA 16-17

Ya sabéis como hay que hacerlas, adelante.

                                                              FICHA 16

FICHA 17